الاختيارات و المنطلقات الفلسفية في بناء المناهج
الاختيارات المنطلقات الفلسفية بناء المناهج نموذج المغرب إذا كانت إشكالية إصلاح التعليم ظلت مطروحة منذ استقلال المغرب سنة 1956 إلى
File analysis & info
File type
DOCX
Author
JVMNumber of pages
1
Version
1.3.2
Creation date
Mon Mar 11 2024
Modification date
Mon Mar 11 2024
Language
Arabic
Word count
132
Charachter count
913
Downloadable
Yes
Editable
Yes
Keywords
الاختيارات و المنطلقات الفلسفية في بناء المناهج
Views: 40
Size: 32 Kb
Downloads: 0
Likes: 0
Share with your friends
Suggested reads
Leave a comment
Content breakdown
الاختيارات و المنطلقات الفلسفية في بناء المناهج نموذج المغرب إذا كانت إشكالية إصلاح التعليم ظلت مطروحة منذ استقلال المغرب سنة 1956 إلى يومنا الحاضر، فإن طبيعة الإصلاح التربوي تنوعت بين محو الأمية و تعميم التعليم ومغربته و ربطه بالتنمية الاقتصادية و الاجتماعية للبلاد لكن معظم مشاريع الإصلاح مشروع بنهيمة سنة 1966 و مشروع 1980 أو مشروع 1985 التجسيدي لتوصيات وتقارير البنك الدولي لم تحصل على إجماع كل الفرقاء السياسيين و الاقتصاديين والاجتماعيين المغاربة، مما دفع السلطات العليا المغربية نحو تبني مقارنة جديدة مجسدة في دسترة التربية وإصدار ميثاق تربوي محط إجماع وطني لأنه سيمكن المغرب من ولوج الألفية الثالثة بشباب مؤهل معرفيا و مهاريا و وجدانيا للمساهمة في الإقلاع الاقتصادي والاجتماعي و السياسي للبلاد فما هي ركائز هذا الميثاق الوطني للتربية و التكوين، ومنطلقاته الفلسفية و اختياراته القيمية و توجهاته التربوية ؟؟ إن الإجابة عن هذا السؤال المحوري ستتم من خلال بنود الميثاق الوطني للتربية و التكوين و الكتاب الأبيض و من خلال لعناصر التالية I الاختيارات والمنطلقات الفلسفية في بناء المناهج
Loading content...