اٌّجبلاد اٌّؼشفُخ اٌّغزهذفخ فٍ ثُضا اػذاد اٌّششف اٌزشثىٌ غبصٌ اٌ

اٌّجبلاد اٌّؼشفُخ اٌّغزهذفخ ثُضا اػذاد اٌّششف اٌزشثىٌ غبصٌ اٌّهش كانون الأول، اعداد المشرف التربوي غازي المهر أولا اٌّؼشفخ اٌؼٍُّخ اٌؼٍىَ

File analysis & info

Content breakdown

اٌّجبلاد اٌّؼشفُخ اٌّغزهذفخ فٍ ثُضا اػذاد اٌّششف اٌزشثىٌ غبصٌ اٌّهش 19 كانون الأول، 17 اعداد المشرف التربوي غازي المهر 1 أولا اٌّؼشفخ اٌؼٍُّخ اٌؼٍىَ وهً المجال الرئٌس الذي سٌتم التركٌز علٌه فً بٌزا، وتمثل المعرفة العلمٌة القدرة على استخدام المعرفة العلمٌة والتكنولوجٌا بتأمل مع قضاٌا متعلقة بالعلم، والتوصل إلى استنتاجات قائمة على الأدلة ، وفهم الخصائص العلمٌة الممٌزة كشكل من أشكال المعرفة والاستقصاء البشري، وإدراك كٌف ٌقوم العلم والتكنولوجٌا بتشكٌل حٌاتنا المادٌة والفكرٌة والثقافٌة والبٌئٌة، والاستعداد للانخراط ر ّ كفم نطاومك ملعلا راكفأ عمو ةٌملعلا اٌاضقلا ًف 19 كانون الأول، 17 اعداد المشرف التربوي غازي المهر 2 سمات المعرفة العلمٌة ال ا ا موا ف ات ش وان ان ، و ن ودول تت تو ف ال و والتكنولو ا الم ر ل م ، م لا ر ملا دعا لكشت تلا وتلا ا ر نلاو ا ملا ، رلا ا لا ه م ر ن تلا ود لا اعون ملاو ب لا لا لا ر م نم ك نم تت ر ملا ، و ه ال ب ال و ري الم ر ا را ، م ر ك

Loading content...